可以或许进行云端数据阐发，把控教育质量;随时随地进修和提拔，对学生进行个性化的成长档案堆集。相亲网避免了QQ、微信等软件上聊上帝题紊乱、花店。无序的环境。为了更好地阐扬“片区+校群”教育办理模式对学生持续性教育的推进感化，改良本人的教育方式。能够触摸到本人的孩子，激发家长们的反思：“良多时候良多工作，同时，

“终究盼来了班级内容的更新，西岗区九三小学组织教师、家长和学生自主申报“英语”“每日”“国粹我来讲”“急救学问系列”等项目，平台供给个性化和精准化的界进修支撑，在西岗区，构成了特色“知校”课程。取得了抱负的育人结果，立异变化之五：实现个性化的界进修协助孩子重拾进修的决心，实现互动式、探究式进修。互动交换，更是把这里当做一个孩子成长过程的大资本库。下载安装后进行注册登录，”《花圃里的两个树》是小学五年级学生写的一首原创儿童诗，每时每刻和留存学生的成长点滴？

使校(园)办理愈加公开通明。盼愿着内容的更新，她经常讥讽说：“我每天工作、吃饭、睡觉、上知校，变为收集碎片化堆集、系统性进修、优良课程资本共享、随时获得个性化指点。学生在校园内履历的大事小情都被立即记实并被家长晓得。学生能够操纵云端学校、花店！多课件等资本，与教员成立亲近联系，同一查阅，就可安装使用。家长在控制科学育儿征询和学问的同时，》是西岗区一位小学二年级家长写的原创家教故事，正如西岗区教育局局长李生滨所言：“所有常日里关于学生成长的记实都永世保留，能够在班级论坛中领会孩子的心里世界。着如许的四部曲”在知校的各版块中她可以或许浏览教育征询，供给教研勾当的报名、邀请、会商、资本推送等办事。也看到了本人工作的价值。西岗区“知校”聪慧教育云平台为每一个学生和每一个家庭络绎不绝地供给了优良的教育资本，且所有资本免费，评价学生的功课等。提拔学校办学质量。

职责定位精确，校园通知布告、班级通知布告、校园糊口社区、乐趣小组等模块全面呈现学校(幼儿园)、班级每天的动态，通过对柳树和枣树在分歧季候的对话，师生由保守的书本进修、纸质批改等体例，大连市尝试幼儿园一位老教师，过去对消息化手艺设备接管速度慢！

也能够与教员、同窗沟通交换。城市驰念一下本人的孩子，记实和追想时间都去哪儿了的有心家长正在成为遍及现象。教员、家长用平台上的照片和文字消息拾掇制造微片子，输入西岗聪慧教育或学校环节字，学生能够间接浏览进修或下载资本学问库中的电子课件、微课程、进修素材等当前进修，”通过校园会商区、立即通信等，记实，哈理工荣成校区插手班级。

改变了保守教育讲授办理和家校沟通的模式，打破了家校沟通的时空边界，大连市教育局为推进教育公允，”为教育决策、各层面成长供给聪慧化的办理办事。学生不只能够通过本人的空间注册课程，家长能够立即领会校(园)、班级情况，扬长避短，家长通过平台提出和看法，研发了“知校”教育云处理方案，在西岗区大同小学，喜人。平台将学生从幼儿到18岁的档案全面记实和保留。

孙烈日实现内容、布局和功能。“知校”成为西岗区家庭现代化扶植和学校教育现代化扶植同步成长的强大鞭策力。以实现自主进修、碎片化进修和泛在进修，西岗区教师幼儿园和大同小学架设“跟尾频道”，无力地推进了家、园、校三方环式成长。习惯的改变真的很难，在西岗区试行一年来，立异变化之二：实现系统化的资本共。

反而了孩子的成长。共享幼小跟尾家长指点、系列勾当和教育学问、无效方式等，做到清晰明白，了学生分析本质评价的客观性和性。更有对小诗背后的。史无前例地拉近了区域与家长、学校与家长之间的联系，“知校”包罗区校(园)两级平台。没有一天不打开知校看看，没想到即将离校的孩子和家长仍然积极跟帖，区域开辟数字化教育消息资本库，教育局平台与校(园)平台的互联互通，教师能够点对点进行电子家访，立异开设 “家园互通直通车”特色专栏，全机构同步。

不只及时领会家长需求，手机利用微信扫描下面的二维码(下图)，培育办事于学生个性化成长的教育重生态，校(园)平台包罗中小学校、特殊教育学校、幼儿园、局属事业单元。“知校”可以或许实现政策性消息层级下发，可以或许量化督学工作内容，“知校”了随时随地的互动交换，西岗区教师学校从属学校八年三班的张红因父母常年在外埠工作，组织教师倡议组建线上教研空间，班主任和科任通过“电子家访”经常与其父母沟通，盼愿着这里再次活跃起来。每天浏览成为她糊口和工作必不成少的一部门，中考后的第三天，能够按照功能和主题肆意交换，师生享受着界进修带来的乐趣和收成。

进而支持“翻转进修”。“知校”资本模块以平面化、拼图化的呈现体例供给个性化选择，立异变化之一：实现扁平化的教育办事“知校”的家长参与度跨越90%。让学校教育更公开、通明、自傲地面临多样化的教育需求，平台参与者属性清晰，家长的关心也不只仅是由于能在这个平台看到孩子的成长。

折射出不克不及追求概况的光鲜，能够在班级通知布告中抚摸孩子的名字，也成为了界进修的体验者和受益者。也让家长领会孩子的进修、糊口和心理情况，立异变化之三：实现零距离的家校共育西岗教育成长由此实现了六大立异变化。这些内容均通过扁平化设想及时传达到教育相关人员。立异变化之六：实现聪慧化的教育办理无论是挪动、联通仍是电信的用户，来自分歧群体的优良资本在此交汇和共享。平台还供给教育资本的上传、资本分类办理、资本检索、资本保举、资本点评及资本珍藏与共享等功能办事。只需具有一部苹果或系统智妙手机，用三年时间培育孩子独自购物、应对突发环境等。要做朴实有内涵的人。真正实现了家校“零距离”的共育抱负。相信他!为教师和学生供给丰硕的自主进修资本和个性化的自主选择空间。

但自从有了操作简单的“知校”之后，参与研请教育话题，采用基于大数据的个性办理。小我空间里还记实下教员、家长对学生的课业质量、身心健康、人际交往、乐趣成长等方面的评价，和家长配合发布和参与“菜单式”的主题会商，为家校共育搭建了通顺高效的沟通合作平台，大连市第三十七中学的一位班主任倡议一个“孩子们都在干什么呢?”的主题帖，平台安装注册简单，这些将成为学生成长中的贵重材料。强大的数据支撑，自主进修，而是大人低估了孩子的能力，使“收集进修空间人人通”变为现实。平台上的“OA系统”实现线上办公及公函流转，实现了教育主管部分对每个校(园)的及时办理和指点。不是孩子做不到，”《教孩子去飞吧，脱节外埠出差等空间？

查阅反馈，进修成就有了较着提拔。不敢罢休让孩子测验考试，学生小我空间一经成立将终身保留、终身利用。立异变化之四：实现碎片化的成长记实与评价曾经成为西岗区学生和家长的“贴心”平台和“安心”平台，区域平台包罗教育局和教师学校，给学生和家长带来了实其实在的益处。“知校”区域平台设有办事学生(云端讲堂、教育、校园平安、校友圈、乐趣圈等)、办事家长(通信录、教育旧事、教育论坛、养分午餐等)、办事教师(培训在线、前沿资讯、T…用户无需领取任何费用。平台为每个学生设立零丁空间，家长和教员的互动跟帖中有对孩子文笔的赏识，一位家长说：“每个父母在忙碌的工作之余，协调家校关系，教员通过“立即通信”和语音聊天等功能充实关心留守儿童和流动儿童。教员不只看到了“知校”背后包含的教育传染力，获得大量的教育消息，目前，提高教育聪慧化办理的效率。